Progetto "H2O: we can't do without it!"
AREA EDUCATIVO-CULTURALE
| REFERENTE | Prof.ssa Ombretta Ventura |
| DESTINATARI | studenti del 5° TCB della sede di Sarnano |
| FINALITA' | Acquisire consapevolezza circa le carattersitcihe fisico-chimiche e microbiologiche dell'elemento "acqua", i principali usi di essa e i pił comuni test di laboratorio, utilizzando nell'esposizione sia la L1 che la L2. |
| DURATA | Gennaio - Aprile 2012 |
| MOTIVI | Si tratta di una unitą didattica sviluppata attraverso la metodologia CLIL (Content and Language Integrative Learning) al livello A1/A2 del Common European Framework of Reference. Le discipline coinvolte sono la lingua inglese, Analisi, Impianti, Processi e Microbiologia. L'unitą didattica, che si compone di cinque lezioni, fa parte di un modulo che sarą sviluppato nella seconda metą del pentamestre. La progettazione e la realizzazione dell'unitą didattica prevedono lo svolgimento di una o pił lezioni in co-presenza. |
| OBIETTIVI | Linguistici: - cogliere il senso di testi scritti (abilitą di lettura intensiva ed estensiva) - usare la lingua per scambiare informazioni - organizzare una semplice presentazione orale - scrivere brevi didascalie Cognitivi disciplinari: - conoscere il lessico specifico - conoscere le diverse "sorgenti" dell'acqua - conoscere le caratteristiche chimico-fisiche dell'acqua - conoscere le caratteristiche microbiologiche dell'acqua - conoscere i diversi usi dell'acqua Cognitivi trasversali: - saper confrontare e trasferire le proprie conoscenze da un settore all'altro - sviluppare e/o rafforzare le capacitą di analisi e di sintesi Formativi trasversali: - stabilire corrette relazioni con i compagni e con l'insegnante - saper lavorare in gruppo |
| METODOLOGIA | • CLIL per migliorare l'apprendimento linguistico degli
studenti da un punto di vista qualitativo e quantitativo • Lezione partecipata per favorire la partecipazione attiva degli studenti e la negoziazione studenti/docenti • Comunicative approach per motivare gli studenti e rendere le lezioni pił autentiche e stimolanti • Cooperative learning per favorire negli studenti l'acquisizione di capacitą collaborative • Brevi lezioni frontali per la presentazione di alcuni contenuti da parte del docente di discilina |
| PRODOTTO/I FINALI | Elaborazione di una presentazione Powerpoint (bilingue) |